北京哪家白癜风医院便宜点 http://m.39.net/pf/a_4991816.html

小编说：突发！加州大学截止日期延长至12月4日！这一举动是因为今天申请系统遭遇的技术性问题，再次提醒同学们，切勿拖延，尽早提交！美国大选落幕，疫情却持续高发，不过幸好疫苗的好消息不断来临，申请季，大家一起加油吧！待来年春季来临，一起赴美留学之约好嘛~

周一愉快~！

#￥……

本文来源：以以的爸爸文：徐贲现任美国加州圣玛利学院英文系教授原载：作者博客美国大学为普通大学生提供“通识教育”（或称博雅教育，generaleducation），着眼于自由人、全人的教育（即“人文教育”），而不是单纯的专业或技能知识传授，作为大学教育的基础，我是很赞成的。本人在美国大学从事人文教育（当然还教英语系的专业课程），已经20多年了，始终将此视为我教授生涯中最有意义的一部分。在我任教的学校里，人文教育课程是所有学生都必须在头两年里修毕的，是通识教育的一部分，不可能渊博、精深到哪里去。它不以培养“大思想家”、“大学问家”为目标，事实上也没有这个必要或可能。美国其他高等学校的人文教育基本上也都差不多。这是一门为所有的普通大学生设置的课程，学生们都有自己的专业，人文教育是为了帮助他们增进思考、判断、与他人对话、协作的能力、了解人的价值与自身弱点、提升社会责任感和公民素质，是普通人而不是精英的教育。一、从知识到智识教育的目标不能脱离具体的学生结构、受教育年限、可操作的课程设置、师资条件、知识性质和活动范围，人文教育也是如此。人文教育课上的知识不是专门的学科知识（subjectknowledge），而是普通知识。我所任教的大学为全体学生提供人文教育，他们每个人都有自己的专业，以后也会从事各自的专门职业，学校不会以成为“无专业精英”来为他们设定人生目标。学生们的专业有文、理之别，但是，人文教育的6门课程（经典阅读4门和写作2门）是每个学生必修的。此外，每个学生还必须修满8门“通识教育”的课程。其中：-宗教研究：2门；-数学：1门；-自然科学：生物、化学、物理与天文、环境与地球科学中选1门；-人文学科：艺术史、传媒、英语文学、外语、神学中选2门；-社会科学：人类学、经济学、伦理学、历史、政治学、心理学、社会学、妇女与性别研究中选2门。我本人在英语系有时开一门“文学阅读”，就是一门英语专业学生必修和其他专业学生都可以选修的通识教育课程。通识教育的目的是拓宽学生们的知识面，它的课程有专门的“领域知识”（subjectknowledge），由专业老师来传授。例如，数学是数学课的领域知识，必须由数学教授授课，对修这门课的英文专业学生（通识课）和数学专业学生（专业课）的专门知识要求是一样的。与通识教育的专业课程不同，人文教育的核心课程（经典阅读和写作）没有专门的领域知识，而是有自己的三个主要特点：

1、它强调的是以思考（thinking）、理智（reason）、判断（judgment）能力为主要特征的智识，不是某种领域知识；

2、它要求于学生进行以“常识”(



转载请注明地址:http://www.shengyuehana.com/syhjc/5868.html