中国家长只知道仅有的几个高中课程体系，比如说美国的AP课程，比如说英国的A-level课程，和国际化的iB课程。其实在美国高中，就有很多各种各样的不同的高中课程体系，其实AP课程搭配AP考试，仅仅是高中生可以挑选的选项之一而已。

那么我们可以看到在每一个课程体系的背后都是课程设计者的教育哲学和价值观。比如，iB课程的背后就是世界大同的理念，是知识的宽度而非深度的要求，还有就是协作和灵活学习知识。

在AP创建的时候，目的是给顶尖的中学生提供大学过渡课程兑换学分的机会，然而在今天，40%的美国高中生会上AP课程，也就是说已经不再是给顶尖学生提供的“开小灶”的机会了。大学招生官也意识到，AP过于强调知识的宽度而非深度，而一些优秀高中的教师，则抱怨为了AP考试的成绩，他们被迫要放弃教授更加贴近大学真正的课堂内容的机会。

但是，在中国学校提供的预估的A-level和iB成绩被美国大学质疑的情况下，AP至少提供了一个平均线以上的靠谱的考试成绩，那么对需要证明自己学术能力足以应付大学的中国学生来说，不失为一个标化的选择。而在各个中学自己开始设计高阶课程的时候，学生家长也只能依赖学校去规划自己的学生应该上什么课。

所以，随着AP精英性的逐渐丧失，很多美国顶尖的寄宿中学和独立中学都开始逐渐摈弃AP课程，研发自己的高阶课程。举例来说，美国著名的菲利普斯埃克塞特，所有的文科和理科课程，全部都是自己研发的课程。在加州的韦伯中学，过去是文科全部是自己的“AdvancedStudy”，理科用AP，未来的趋势也是越来越多使用非AP课程了。

美国的公立高中有标准的高中课程体系,佛罗里达和多伦多的一部分学校有AICE文凭课程，教会中学体系有很多采取强调西方经典文献的ClassicalEducation课程体系，蒙特梭利也是有自己的初高中体系的虽然远远不如它的幼儿教育课程那么著名。当然，以上这些课程的学习，也同样是可以搭配一部分AP课程或者AP考试的。同样是collegeboard主持的CLEP考试，因为适用于高中生自修者和广泛的人群，而且价格便宜报考容易也可以兑换大学学分，所以被很多人当作AP的代替品。还有五花八门的homeschool课程体系，对那些认为教育是家长责无旁贷的责任的家庭来说，也是他们拥护的。

今天，我们就来介绍一下在基督教学校和天主教学校非常热衷的ClassicalEducation经典教育课程体系。

“经典教育”ClassicalEducation已在西方文化中流行了几个世纪，每个时代的教育者，都对它进行了定义的修改并加入了自己的理解和选择。它最早首先出现在中世纪，在文艺复兴时期由法国教育改革家拉姆斯进行了系统化。上个世纪三十年代，一批美国本土的教育者发起了一场轰轰烈烈的经典教育运动，到今天，这依然是很多基督教和天主教学校的首选课程。

经典教育高中和芝加哥大学、哥伦比亚大学、圣约翰文理学院以及哈佛等倡导的“GreatBooks”一脉相承，都主张以传统西方文化的经典文献为核心，培养具有思辨能力和自由思想的公民。（如果您不了解GreatBooks的话，就姑且理解成，美国版本的“国学”吧。）

经典教育强调教育的三个阶段，语法、逻辑、修辞，按照孩子的年龄逐步递进。语法包括语言技能，如阅读和写作的技巧。经典教育研究拉丁和希腊语加强对语言运作的理解，帮助他们阅读经典。逻辑是指对正确的推理过程的把握。这个传统从亚里士多德的逻辑教学开始，对于初中的孩子来说，开始比较不同观点参与到辩论中的时候，逻辑就显得极为重要。修辞则是高中学生需要注重的重点，在辩论和作文中，如何运用高超的逻辑和语法能力，去组织自己的观点和证据，理性和情感的修辞配合。这也是学生要学习诗歌和经典文学巨著的重要时期。

我们拿历史教学来举例，一个完美的经典教育对历史回顾了三次：第一次学习语法（概念、知识点和技巧），下一次的逻辑（这些知识的元素如何可以组装），和最后的修辞（如何生产出好的、有用的和美丽的文章并满足语法和逻辑的基本要求）。

经典教育历史悠久：崇尚的苏格拉底式的探究，在哲学和法律方面打下的扎实基础，这与西方的“文理通识”教育的核心具有高度的吻合和一致性。虽然传统上的经典教育同时注重天文算术和几何，不可否认，今天采用经典教育的美国高中，不约而同都是更加注重文科功底的偏文的学校。或许也是因为，理科和工科更加强调与时俱进，和保守的宗教学校秉持传统和经典的初衷相违背吧。

Veritas是一个基督教教育的品牌，在美国全国各地都有自己经典教育课程的学校。升学顾问Keating先生说，我觉得iB课程的背后是一个非常统一化的世界公民的价值观，对我而言是培养一种标准化人才的理念。AP课程就是一种应试的课程，是强调知识点和信息的课程。而经典教育的核心，是滋养年轻人的头脑和心灵，崇尚传统宗教和西方文明，培养有批判思维的自由的思想。如果在历史中，你去找地球上是什么教育孕育了最多的思想者，不论是艺术的科学的还是商业的，那么答案肯定来自于西方文明传承和批判性思维。我们国家的创始人，多多少少都收到了这个传承的影响。

Veritas弗吉尼亚的校长Elgut来自于纽约州，他和太太受经典教育运动的影响，在弗吉尼亚创办了Veritas学校。如今Veritas在南弗吉尼亚已经成为Niche评分最高的教会学校之一，并且在全世界开办了多个分校。著名英国女作家和诗人以及但丁神曲的翻译者，DorthySayers在四十年代在英国考察教育中所缺乏的思维的训练，倡导将思辨放在教育的首要位置，写下了“丢失的思考的工具”。后来这篇文章被当作是经典教育复兴的一个重要标志。

Keating先生说，经典教育中的一个关键课程元素，就是高中生的学术论文课程，高二和高三的学生都需要进行全年的学术论文的训练，毕业时需要进行论文答辩。这个历史比APCapstone的历史要悠久的多。此外，从大学招生官的角度来说，来自于经典教育体系的学生，比起数以千计的公立学校和AP课程的学生来说，也正是大学所需要的多样性的一部分。

Elgut太太补充说，经典教育正是中国学生所需要的，中国的学生非常聪明和勤奋，只要你教会这些学生思辨，那么他们才会成为未来的创新力量。

Veritas在北京设有分校，学生可以选择2+1的计划，最后从美国总部提交申请和毕业。Keating先生说英语条件不够的学生，或者是不够成熟和自律的孩子，都可以在北京打好基础高三再去美国，依然可以拿到美高的学位。

不论是什么时候出国，美高、本科还是研究生，语言能力都是非常重要的。能够运用英语来表达复杂的学术概念，是能够成功搞定本科GPA的重要条件。扎实的文科训练正是经典教育课程体系的优势所在。

随着时代的变化，传统的知识记忆型的教育，越来越多被协作型、体验型和跨学科的教育所取代。我们希望，除了介绍了您所不知道的课程体系之外，也能引发对于什么是最适合自己的教育的思考。

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