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帮助每个孩子成为更好的自己在扬外，拥有IPC课程的小学英特班想必大家都不陌生跨学科探究式学习新颖、有趣、且干货满满在我们的双语初中也有这么一个与众不同的班型4年学制横跨初高中完美衔接A-Level班和AP班……融合课程班这个“宝藏班级”值得被大家看到、了解本期推送我们决定“深度挖掘”融合课程初一（1）班

点击观看融合课程班同学采访

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特色课程“四年制”初中究竟如何？

扬外双语初中拥有双语课程班和融合课程班两种班型，张艳老师带领的初一（1）融合课程班，在刚入学时其实并不做区分，首先通过在教学中植入适量融合课程内容，帮助学生更直观的感受两种模式的不同。

双语初中课程体系表

在第一学期结束时收集学生的选班意愿，初一第二学期开学时再进行英语测试，匹配之前学生提交的选班意愿进行双向选择，完成融合班组班。

融合班具体课程设置

⊙融合班四年课程目标

中国文化相关学科不弱于普通初中同龄学生，理科课程在国际课程IGCSE大考中取得优异成绩，无缝衔接AP、A-Level等国际课程。英语成绩初步满足海外大学申请要求，综合素质突出，具备良好的沟通协调能力，积极参加课外活动，能辩证的看待事物，对自己将来的发展有一定的规划能力。

丨融合课程班所采用教材小编系统的官方介绍总归有些无趣，毕竟关于课程，孩子们才是最有发言权的，我们采访了初一（1）班同学，看看他们是怎么介绍融合课程班的吧！◎林雨昂GlobalEnglish是我最喜欢的科目之一。张老师教英语的经验非常丰富。她鼓励我参加小组讨论、做演讲、做听力练习，并教我们做思维导图。之前在家上网课时，我们也制作一些表格、图表和视频，真的非常有趣！◎黄培新我想讲的是“阅读”——一个分级阅读科目。这是我最喜欢的科目之一，因为有两种读书的方法。一个是在线阅读，我们使用一个叫做“ReadingPro”的app来阅读感兴趣的书籍。另一种是线下阅读，老师会帮忙挑选书籍，也会教我们很多技巧和方法来快速理解这本书。◎袁竹均我们有许多外教课程，如科学课和ESL。科学外教Roger真的十分幽默，他经常和我们开玩笑，大家都很喜欢他的课。ESL课程对提高英语语法和口语帮助很大。丨外教艺术课深受孩子们欢迎◎蔡子涵我想聊聊学校的选修课程，如戏剧、电影欣赏和一些球类游戏。它们都很有趣，特别是我的VEX机器人课。可以学到很多关于机器人的知识，也能锻炼思维和实践能力。◎丁嘉琪我最喜欢的科目是财务管理课，自从参加了财务管理课程，我学会了如何做调查、用电脑画图、用英语演讲等等。还锻炼英语口语、动手能力和社交能力。此外，我们可以通过自己的努力获得ASDAN课程认证，这太酷了。丨融合课程班的智慧课堂

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班级生活把“管理权”交给孩子

采访过程中，聊完课程，小编打算和班主任张艳老师专门聊聊班级管理，结果孩子们仍然“表达欲”爆棚，七嘴八舌介绍起来。张老师也笑了：“没事儿，采访他们吧，本来我也是把‘班级管理权’交给他们的。”

这下，关于初一（1）班的日常生活，我的胃口一下子就被吊了起来，也开始惊叹于这帮十三四岁的孩子的能力。

英语课代表丁嘉琪同学介绍：“我们的班级管理分四大块，分别是：纪律、卫生、学习和宿舍，更是分别有纪律委员、卫生委员、学习委员以及宿舍长这四个职位。老师总是更多地和我们强调‘自我管理’。”

纪律委员韩亦洙同学则介绍起班级德育工作——每两周一次的主题班。例如上学期开学时的“目标树”班会，让同学们提前为自己树立好目标，规划好路线；再比如最近的“母亲节”班会，教大家学会感恩，懂得母爱的伟大；期中考试前的挑战书，大家都立下自己的flag，确立自己的挑战目标并为之奋斗。

丨母亲节主题班会作品

“记得写挑战书时，我总是犹豫不决，不敢下笔……当时班主任张老师就鼓励我，‘该立的flag还是得立，管它最后会不会倒。倒了也没关系，享受奋斗的过程！’”韩同学说。

丨期中挑战书

学习委员袁竹均给我们介绍起班风建设与学习氛围，“首先，我们的班主任根据宿舍为我们划分了学习小组，分别设立小组长，从生活、常规、学习、课堂表现等等方面进行评分，每隔一段时间会分发奖品，奖励给表现优秀或进步巨大的小组。”

这样的分组，不仅有助于小组成员之间互相督促学习，共同进步，更有利于进行小组之间的竞争，激励学生学习兴趣，促进班级的学习氛围。

双语融合班一定少不了英语单词背诵、积累。每天，初一（1）班同学都会进行一次单词默写，满分的同学会给自己所在的小组加上一分，每两周，得分最多或进步最大的同学，老师还会为他们单独分发奖励。

丨初一（1）班小组学习模板

这样不仅可以增加学生英语词汇量，还锻炼了大家集体荣誉感与团队意识，“现在我们班的学习氛围正在逐渐变得越来越好——富有竞争力，却十分和谐，每个人都在认真学习，唯恐被别的小组超越呢！”袁同学说到。

“顺便骄傲一下：我们班级本学期5月蓝思测试均分L（相当于国内学生初三的均值），其中最高分黄同学L（相当于国内高二、高三孩子的均值）！”

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获奖情况在一次次竞赛活动中成长

不仅是学习生活，关于各种活动竞赛奖项，初一（1）班的孩子们也没在“怕”的！大家都大大方方介绍起自己的各种比赛经历以及奖项。

丨班主任张艳老师带领孩子们参加比赛

部分代表性奖项：

·SPBCN英语单词拼读大赛

晋级全国半决赛

·“巾帼杯”围棋大赛一等奖

·外研社基教科“黑布林”朗读比赛

初中组决赛二等奖、三等奖

·扬州市中学生英语口语比赛二等奖

·ASDAN初中组化学竞赛晋级·ASDAN澳大利亚袋鼠数学竞赛晋级

丨同学们部分奖状证书

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家长说他们心目中的融合课程班…⊙丁同学爸爸孩子从小学开始就读于新东方，小升初之时，也曾为她择校以及以后在国内还是国外上大学而困惑过。后来参加新东方国际中学举办的小升初衔接会，跟华德文老师作了沟通，观摩了张艳老师的教学展示，聆听了教学总监武鼎总监说的那句话：“如果有机会，还是让孩子出国留学，因为那样的孩子视野会更开阔”。从而坚定了我们报考新东方双语初中融合班的信念。为什么毫不犹豫抢边占角地选择新东方国际中学融合班？正是源于国际中学这一大批由国内外名校研究生、具有海外留学背景的优秀教师，他们学在教学上循循善诱，在育人处谆谆教导，在生活上悉心照料。孩子的幸运在于，在这理应发展的大好时光恰巧遇见了这么一群优秀的领路人，这一群领路人用知识给这些雏鹰装上了一双搏击长空，展翅翱翔的翅膀，教会他们明辨是非的能力，给了他们洞察世界的眼光。⊙覃同学妈妈我家孩子从小学一年级就在新东方就读，小升初的时候，根据孩子的优点和特长选择了国初一融合班，半年多的时间，孩子在很多方面有了极大的进步和提高，我觉得这个融合班有以下几个方面的特点：

一、学习氛围很好

孩子觉得在学校很快乐，能主动学习，这跟班级营造的你追我赶但又非常友好活泼的学习氛围有关，每周的班会，班主任张老师总会以各种轻松且又很特别的方式来帮助孩子们总结并激发孩子们内心的渴望，我印象比较深的有一个目标树的班会，每个孩子都画出了自己的目标，有阶段性目标和终极目标，大家可以将比自己优秀的孩子作为赶超的对象写下来，所以孩子们的方向感都很强。

二、浸润式、体验式的教育方式很明显

相比填鸭式、灌输式，班级的体验式、浸润式教育方式我们非常赞赏，与其天天教育孩子们表达能力、思维方式有多重要，不如像我们班这样，以各种方式让孩子们成为教室真正的主角，比如竞选班委，朗读比赛等；与其时刻提醒孩子要有一颗感恩的心，不如让孩子们自己通过文字、卡片、视频等形式来触发孩子心底的某一个点，让他们自已体悟。比如母亲节，张老师前几天就跟大家要了妈妈们跟自己孩子的合影，制作了精美的PPT，让孩子们通过过去的照片来体会与妈妈共成长的点滴，同时鼓励孩子们制作卡片、视频录音表达对妈妈们的祝福。

三、注重个性教育

孩子不止一次地跟我们提过，这个融合班高手如云。但老师们并不是都在拼成绩，针对不同孩子的性格和优势，分别单独交谈，鼓励和放大孩子们不同的优势，很大程度上培养了孩子的自信心。

总之，我相信这样的学习环境，学习氛围，一定会让孩子们成长为一个人格完整的人，为他们以后健康积极的人生打下坚实的基础。感谢所有老师对孩子们的用心付出，真的谢谢你们。

⊙马同学外婆感谢新东方，感谢融合班，使外孙女性格上实现了从慢热型向开朗型转变，学习上从单一型向多元化转变，生活上从依赖型向独立自主型的转变。班主任张艳老师具有较强的责任感，班级管理井井有序。晋雅回来非常高兴地告诉我们：张老师和她有共同的爱好——喜欢唱歌；张老师今天做葱油饼给我们吃了；今天我班同学竞选班干部了，张老师饭后和我们一起散步了……家人都戏称，张老师就是外孙女心目中的“女神”。⊙袁同学妈妈

他是年9月考入双语初中融合班，短短一个多学期，我们发现孩子在很多方面都发生了变化，特别是在学习能力、综合素质方面取得了很大的进步，作为家长我第一次强烈地感受到孩子的变化，我很“惊讶”也很“好奇”。我“惊讶”于他学习状态的稳定，“好奇”他是怎么成长的又快又稳的。

说实话他在家的时候学习、生活状态就是一辆快要散架的“拖拉机”，怎么督促催促状态都起不来，但是在学校，他完全是“战斗机”的状态，考试力争上游，积极参与学校各种活动，竞选学生会主席，参加国旗下的演讲……为什么会有这样的激情和斗志？除了孩子自身的努力以外，更多的还是得益于学校和班级所创造出来的“比学赶超”的学习氛围以及一个像家一样的生活环境，特别是班主任老师带出来的整个班级的学习状态，正是这样的氛围激发了孩子学习的内生动力，激励着每一个孩子。

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师资团队为学生保驾护航学校目前师生比约为1:6，平均教龄8年。国家课程教师具有多年中考教学经验，理科融合课程教师具有国际高中AP课程、A-level课程教学经验。国际学科教师全部具备相应课程授课资质，英语教师全部持有英语专业八级证书并取得托福、雅思成绩。扬外双语初中的教师中超过一半拥有海外经历，此外，升学指导团队行业经验丰富，专业能力强，可以根据学生特点给出个性化的升学指导。双语初中的教师团队就是“新东方，老师好！”的最佳体现。外方教师

张艳

学历：西安外国语大学英语本科，中国科学院心理所在读研究生

教龄：14年

英语能力：英语专八，中级口译，高级笔译，雅思7分

教授科目：GlobalEnglish，小托福，托福口语，公共演讲

获得资质及荣誉：英语教研组长，TESOL国际英语教师资格认证，英国TKT资格认证教师，美国ETS认证授课教师，扬州市广陵名师，校英语学科领军人物，校优秀教师，集团优秀教师，21世纪英语演讲比赛，中学英语能力竞赛，扬州市中学生口语比赛，SPBCN国际英文单词拼读大赛等优秀指导教师。

蔡亚云

学历：扬州大学汉语言文字学硕士

教龄：5年

英文授课能力：CLIL

教授科目：中学语文

获得资质及荣誉：中学一级教师;TKT—CLIL资格认证教师;校级课堂教学大赛二等奖;中华圣陶杯中学生作文大赛指导一等奖;“语文报杯”全国中学生作文大赛指导特等奖;“德育杯”全国中小学生主题征文大赛优秀指导奖;广陵区智慧教育交互式多媒体课件制作一等奖。

周斌

学历：教学与应用数学本科

教龄：18年

获得资质及荣誉：中学一级教师，中学二级班主任，扬州数学协会会员，年级组长，广陵名师名班主任、优秀班主任、教学先进个人、新长征突击手、青年岗位能手，学校优秀教师、优秀班主任、骨干教师、新东方好老师，ASDAN数学优秀教练员。曾获扬州市教学基本功大赛一等奖，扬州市中考命题大赛二等奖，扬州市论文评比二等奖。工作以来一直担任初中数学循环教学，指导多名学生在国内外各级数学竞赛中获奖，所带班级获得广陵区优秀班集体称号。

华德文

学历：地理专业本科

教龄：12年

获得资质及荣誉：国际中学学生事务处副主任、中教一级、广陵区优秀教师、广陵区优秀班主任、广陵区班主任基本功大赛特等奖、校微课题研究一等奖。

孙玉霞

学历：青岛大学本科，苏州大学硕士，生物技术专业

教龄：8年

英文授课能力：CLIL，双语授课

教授科目：基础生物，AP生物，IGCSE生物，A-level生物

获得资质及荣誉：AP认证教师、ASDAN课程认证教师、中教一级、全国中学生生物奥利匹克竞赛优秀指导教师。主持微课题《构建国际初高中生物课程一体化教学系统》并获奖。

外方教师

RogerHaddock

国籍：新西兰

学历：新西兰怀卡托大学本科，语言学专业，辅修物理学，

教龄：10年

教授科目：科学，英语语言

获得资质及荣誉：校“优秀外教”，精通西班牙语

JoelNicholasParker

国籍：美国

学历：美国弗吉尼亚理工学院本科，美术和数字化艺术专业

教龄：10年

教授科目：美术，创意手工

获得资质及荣誉：TKT证书（剑桥英语教学能力证书）

PhillipGregory

国籍：英国

学历：英国巴斯斯巴大学本科，音乐专业

教龄：8年

教授科目：体育、音乐

获得资质及荣誉：拳击教练，板球教练，吉他培训师

升学指导团队

吕伟

学历：英国利物浦大学硕士，政治传媒专业

从业年限：11年

升学指导方向：英联邦方向（英国、加拿大、香港、澳大利亚）

行业背景优势：留学期间游历欧洲，熟知多国教育政策、风土人情，行业经验丰富，积累了丰富的申请名校的成功经验，擅长挖掘学生的亮点，为学生提供最为适合的留学规划

焦文静

学历：英国约克圣约翰大学硕士，对外英文教育专业

从业年限：4年

升学指导方向：北美方向（美国、加拿大）、英联邦方向（英国、香港）

行业背景优势：曾任职于剑桥美国高中联盟，深谙美国教育体系；后担任美国圣玛丽高中中国校区升学指导老师，熟知各国院校申请政策，擅长引导学生发现自身优势，充分帮助挖掘学生的独特优势

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图片丨刘剑编辑丨唐肖雅注：图片如有侵权，请联系删除

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