“

教育史里叙说着前人教育的经验，可以做我们现在实施教育时的参考。从古不知有多少“悲天悯人”的教育家，耗尽了他们的心力，甚至贡献了他们的生命，才把我们的教育史，装点成这样的灿烂庄严。他们生平的故事，更可以净化我们浮躁的精神，鼓舞我们奋争的勇气。教育者精神的食粮，也将从这里得到了。

”这段话源自《新中华教育史》引论部分，作者是我国著名教育学家孟宪承。今天，我们也借这段文字，向这位在我国20世纪教育学发展史中做出重要贡献的教育学家致以深深的敬意，怀念这位学界前辈。

孟宪承先生

图源：网络

孟宪承先生生于年，年去世，字伯如，籍贯江苏武进（今为常州）。他7岁入私塾，后进入常州府小学堂，再进入上海南洋公学中院，后进入上海圣约翰大学读书，年以优异的成绩毕业。年获公费留学资格，进入美国华盛顿大学读书，毕业后前往英国伦敦大学深造，年年底回国。回国后，孟宪承先生先是在东南大学任教。年，受母校上海圣约翰大学时任校长卜舫济邀请，到圣约翰大学任教。年，五卅惨案发生，孟宪承支持学生的爱国行动，与校方意见有别，声明与圣约翰大学脱离关系，后与一些爱国人士一起创办了光华大学。之后，在清华大学、南京中央大学、浙江大学、北京师范大学、蓝田国立师范学院、华东师范大学等校任教。除了在高校任教外，孟宪承先生还担任了多种社会职务，如华东军政委员会教育部部长、华东行政委员会教育局局长、上海市第三、第四届政治协商会议副主席以及第一、第二、第三届全国人民代表大会代表等。年10月16日，新中国第一所师范学校——华东师范大学——成立，孟宪承先生任该校首任校长。年，华东师范大学创办中国教育史研究班，孟宪承先生担任该研究班导师。孟宪承先生任教于光华大学时的照片

图源：华东师范大学出版社年版《新中华教育史西洋古代教育》

年冬，孟宪承、张瑞璠与中国教育史研究班学生合影图源：人民教育出版社年版《孟宪承教育论著选》如今，华东师范大学的校园内设有孟宪承先生的雕塑，成立了孟宪承书院，纪念和缅怀这位令人敬仰的教育学家。在治学方面，孟宪承先生学贯中西、博古通今，在教育基本理论、西方教育哲学、教育史等领域颇有建树，代表作有《教育概论》《教育通论》《西洋古代教育》《大学教育》《民众教育》《中国古代教育史料》《中国古代教育文选》等，编写了《教育哲学》《中国教育史》《外国教育史》等书。在美国读书期间，他便与俞庆棠合作翻译了杜威的《思维与教育》以及杜威的弟子克伯屈的《教育方法原论》，也曾翻译《教育哲学大意》等书。孟宪承先生对大学教育有深入研究，《大学教育》一书集中反映了他对大学的思考。“大学是最高的学府：这不仅仅因为在教育的制度上，它达到了最高的一个阶段；尤其因为在人类运用他的智慧于真善美的探求上，在以这探求所获来谋文化和社会的向上发展上，它代表了人们最高的努力了。大学的理想，实在就含孕着人们关于文化和社会的最高的理想。”孟宪承先生认为，现代大学的理想包括三个方面：智慧的创获、品性的陶熔、民族和社会的发展。孟宪承先生于—年、—年、—年任教于浙江大学。年10月，他被调往华东师范大学担任校长。《新中国教育学家肖像》收录了浙江大学已退休教授金锵先生的回忆文章——《殚精研究锐意发明——忆孟宪承教授的治学精神》，介绍了孟宪承先生在浙江大学任教后期以及到华东师范大学任教时，他跟随孟宪承先生学习的一些往事。这篇文章最初发表于《华东师范大学学报（教育科学版）》，收入本书时略有修改。下面，让我们一起聆听本期喜马拉雅的音频，跟随金锵先生的文字，走近我国著名教育学家孟宪承先生。本文参考资料：石中英，朱珊.新中国教育学家肖像［M］.北京：教育科学出版社，.陈瑜.孟宪承：用一生装点中国现代教育［EB/OL］.(-03-27)［-01-17］.


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